L'AVS ou l'AESH accompagne un ou plusieurs élèves au quotidien dans un établissement ordinaire.
Pour quel enfant ?
Les AVS/AESH interviennent auprès d'enfants et d'adolescents en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant accueillis en classe ordinaire et pour lesquels la Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) a estimé le besoin d'une aide humaine.
Les différents AVS/AESH
Il existe différentes possibilités pour accompagner les élèves :
- AVS/AESH-i : une aide individuelle. La personne intervient dans des classes ordinaires des établissements publiques ou privés. Elle répond aux besoins des élèves qui requièrent une attention soutenue et continue.
- AVS/AESH-m : une aide mutualisée. La personne intervient auprès de plusieurs enfants lorsque les besoins des élèves ne requièrent pas une attention soutenue et continue. Les élèves bénéficiaires d’un AVS/AESH-m peuvent être dans la même classe, dans le même établissement ou bien dans un établissement du même secteur géographique. L’emploi du temps de l’AVS/AESH-m est établi par le directeur de l’école en lien avec la notification de la CDAPH.
Ces aides sont attribuées par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées au sein des MDPH qui se prononce au regard d'une évaluation de la situation scolaire de l'élève handicapé, en prenant en compte notamment son environnement scolaire, la durée du temps de scolarisation, la nature des activités à accomplir par l'accompagnant, la nécessité que l'accompagnement soit effectué par une même personne identifiée, les besoins de modulation et d'adaptation de l'aide et sa durée.
Décret n° 2012-903 du 23 juillet 2012 relatif à l'aide individuelle et à l'aide mutualisée apportées aux élèves handicapés
Ces aides sont déclinées dans le PPS (Projet Personnalisé de Compensation) et pour certaines académies dans le document de mise en œuvre du PPS.
- AVS/AESH-co en ULIS : il apporte son aide à l'ensemble des élèves du dispositif, soit au sein de l'Ulis, soit lors des temps d'inclusion dans les classes ordinaires L’AESH est sous la responsabilité pédagogique du coordonnateur de l'Ulis. L'affectation ne dépend pas d'une décision de la CDAPH.
En complément :
http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/page795.htm
Les missions
L’AVS/AESH intervient dans la classe en concertation avec l’enseignant, il aide l’élève à suivre l’enseignement et à participer à la vie collective de l’école.
L’AVS/AESH intervient dans trois domaines :
- Accompagnement et soutien dans les apprentissages : cela peut être par exemple une aide à la manipulation du matériel scolaire ou d’outils spécifiques, une aide à la prise de notes et à l’écriture, la reformulation des consignes données par l’enseignant, le soutien à la concentration de l’élève…
- Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne : cela peut être par exemple de veiller à la bonne installation de l’élève, d’aider au déplacement, d’aider l’élève à formuler des besoins élémentaires, d’aider à l’habillage…
- Accompagnement à la vie sociale et relationnelle : cela peut être par exemple de prévenir les situation d’isolement ou de crise, aider l’élève à gérer ses émotions, ses rituels ou ses comportements inadéquats, favoriser les échanges…
En vidéo, les missions et tâches des AESH (Formation des AESH du Rhône - 2020) :
https://www.youtube.com/watch?v=4C7gnaOdk0Y
Il/elle participe également à la mise en œuvre et au suivi du PPS et assiste aux réunions concernant l’élève en tant que membre de l’équipe éducative et de suivi de scolarisation. Les AESH interviennent comme les AVS selon les modalités"
Comment obtenir un AESH ?
L’AESH constitue une des mesures de compensation décidées par la Commission des droits et de l'autonomie de la MDPH dans le cadre du PPS.
Les besoins des enfants sont évalués par l'équipe pluridisciplinaire placée auprès de la CDAPH qui s’appuie sur le GEVA-Sco. C’est aux parents de faire la première demande d’AVS/AESH. Pour les demandes de renouvellement, ils sont faits en concertation avec l'enseignant référent et l’équipe éducative.
Si la question de mettre en place un accompagnant privé (« AESH privées »), consultez les informations données par l'association TouPi qui met en garde sur les fausses promesses, les coûts et conditions dans ce cadre. Cliquez sur ce lien pour en savoir plus :
AESH privées
Questions fréquentes
Temps périscolaires et cantine
L'AVS peuvent accompagner l'enfant pendant les temps périscolaires. Article L917-1du code de l’éducation :
« Des accompagnants des élèves en situation de handicap peuvent être recrutés pour exercer des fonctions d'aide à l'inclusion scolaire de ces élèves, y compris en dehors du temps scolaire. »
AVS/AESH : sorties et EPS
Les AVS/AESH peuvent participer aux sorties de classe occasionnelles ou régulières, et sont présents lors des séances d’éducation physique et sportive et de natation.
Extrait de la circulaire du 3 mai 2017 :
Les activités des personnels chargés de l'aide humaine sont divisées en trois domaines qui regroupent les différentes formes d'aide apportées aux élèves en situation de handicap, sur tous les temps et lieux scolaires (dont les stages, les sorties et voyages scolaires).
AVS/AESH : absence et temps partiel
Une notification d’accompagnement à temps partiel ne signifie pas que l’enfant ne peut pas être accueilli en classe à temps plein, sauf indication contraire notée dans le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
Voici les principales démarches à faire si l’AVS/AESH n’est pas présent(e) à la rentrée scolaire :
https://www.enfant-different.org/scolarite/absence-aesh-avs-enfant-ecole
AVS/AESH en entreprise
La circulaire envoyée aux recteurs d'académie du 13 juin 2016 "Accompagnement des élèves handicapés en situation de handicap en milieu professionnel par les personnels chargés de l’aide humaine". Ce texte permet de clarifier la situation des élèves en stage « Durant sa présence dans l’entreprise, un élève en situation de handicap doit donc pouvoir bénéficier de l’aide humaine individuelle ou mutualisée » et ainsi la présence de l'AVS/AESH
https://www.education.gouv.fr/bo/16/Hebdo45/MENE1634901C.htm?cid_bo=110092
AVS/AESH et enseignement supérieur
Des étudiants en situation de handicap peuvent également être accompagnés pour leurs études par des AVS/AESH. Cet accompagnement par une aide humaine doit avoir été reconnu par la MDPH.
Ce sont essentiellement les demandes d’aides en lien avec le pédagogique (aide à la prise de note, tutorat, aide à la traduction,…) qui seront prises en compte. Pour préparer ses études dans l’enseignement supérieur, se renseigner auprès de la mission handicap de l’université.
https://www.etudiant.gouv.fr/pid38441/etudiants-en-situation-de-handicap.html
https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/etudes-superieures/etudier-apres-le-bac-avec-un-handicap
Prise de médicaments et gestes techniques spécifiques
Le point 3 de la circulaire du 3 mai 2017 sur les "missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap" apporte des précisions sur la distribution des médicaments et les aspirations endo-trachéales.
D’autres questions fréquentes sur le site Scolarité partenariat :
http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/page798.htm
Je suis AVS dans une école maternelle et primaire. Je m'occupais de deux élèves de CE1 avec TDAH et troubles du comportement.
J'accompagne depuis peu un enfant de 6 ans présentant une déficience intellectuelle avec suspicion de troubles autistiques (légers), diagnostic en cours, Né prématuré à 6 mois avec un poids de 500 g. Il se trouve en famille d'accueil depuis l'âge de 3 ans. Il ne parle pas, n'est pas propre. Toutefois manipule des objets, vous tient la main, répond à son nom. Age mental celui d'un enfant de 2 ans, a été scolarisée pour 1 heure seulement en petite-moyenne section de maternelle.
Institutrice et Atsem le découvrent en même temps que moi.
Pouvez-vous m'indiquer livres à lire pour accompagnement scolaire ?
Bonjour, Voici quelques exemples d'ouvrages que vous pouvez consulter : - Accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle / Eglin, Emmanuelle, http://cache.media.education.gouv.fr/file/autisme/72/9/Livret_Autisme_4… - Handicap et scolarité. La maternelle, école de tous les enfants / Bouchoucha, Betty - http://www.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display… - Scolariser un enfant avec un AVS / Bintz, Elisabeth, http://www.tompousse.fr/fiche.php?livre=69&collection=concretement-que-… Ce sont des exemples, il existe d'autres références. Vous pouvez vous rapprocher d'un Centre Ressources Autisme et aussi échanger avec l'institutrice sur les apports de vos lectures. Bien cordialement, Équipe d'Enfant-différent
Bonjour, Je souhaiterai devenir AVS. Quelles sont les démarches à accomplir svp? Merci
Bonjour, vous trouverez les démarches pour postuler dans l'article suivant : http://www.enfant-different.org/scolarite/diplome-aesh Bien cordialement
Mon fils a le syndrôme de Klynefelter (peu connu pour certains). Lui, non plus ne parlait pas. Le CAMSP nous a dirigé vers une orthophoniste spécialisée en Makaton. Langage de sourd et muet simplifié et comportant moins de signes. Cela a provoqué le langage. Vers 4 ans et demi, il ne pouvait plus s'arrêter de parler. Aujourd'hui, âgé de 22 ans, je peux vous dire qu'il est très ouvert, intelligent et curieux de tout. Je ne veux pas donner de faux espoirs, en tant que mère, j'étais septique moi aussi, mais maintenant quoi qu'il arrive, j'optimise... Bonne chance.
Bonjour , avant tout pour être A.V.S , prendre conscience que ce "métier" n'est pas un métier mais une vocation à la portée de chacun , certes , rémunérée mais surtout une capacité à aider en environnement scolaire un élève ; Celà demande parfois beaucoup d"énergie (savoir faire , savoir être) et une déontologie vis à vis du corps enseignant et parfois des parents quand ils souhaitent nous rencontrer (pas obligatoire) Tâche exaltante ! Bon courage
Bonjour, Je suis la maman d'un enfant scolarisé en 1ere L. Nous avons fais une demande de renouvellement d' AVSi en mars 2018 pour cette rentrée scolaire. . Demande validée en avril 2018 pour une prise en charge à temps plein. l'AVS est arrivée 15 jours après la rentrée avec un contrat de 25h... manque 10h ! depuis aucune nouvelle !!!
Bonjour,
Je fais partie de l'équipe du site Enfant-différent, voici les informations que nous pouvons vous apporter. Le PPS et la notification de la MDPH doivent être respectés par l'Education Nationale, qui doit donc mettre en place l'accompagnement notifié. Nous ne savons pas s'il est possible qu'une AVS ait un contrat de 35h, (vous pouvez questionner votre académie sur ce point car les pratiques semblent différentes d'une académie à l'autre), par contre l'Education Nationale peut nommer deux AVS pour accompagner votre enfant. Nous vous conseillons de recontacter l'enseignant référent afin qu'il veille à la mise en oeuvre du PPS de votre enfant. Vous pouvez également recontacter la cellule AVS afin de voir avec eux quelle solution ils envisagent : une personne ou 2 personnes Si vous n'aviez pas de réponse satisfaisante, vous pouvez contacter l'inspecteur ASH et l'inspecteur de circonscription.
Bien cordialement,
L'équipe d'Enfant-différent
Bonjour, je viens d'apprendre que ma fille de 4 ans et demi fait des crises de caprices et refuse toute autorité. Elle sait écrire, compter et aime la vie. Elle est autonome mais l'école veut lui mettre une AVS en place car elle n'écoute pas et se jette par terre pour ne pas écouter. Hélas, au bout de 2 jours d'adaptation, les écoles d'avant ne sont plus là, patience, volontaire etc... Comme mes professeurs me manquent quand j'en parle ! J'ai 37 ans et je vois que les codes, normes de la société ont bien changés. J'ai les larmes en écrivant ce message, parce que je sais qu'elle est normale, et pas différente si elle est une enfant précoce elle aime lire et compter jusqu'à 200 oui à son âge seulement. J'ai un sentiment de n'avoir pas vu, su que les choses avaient changé depuis 30 ans. Demain, bureau de la Directrice de l'école maternelle, je sais que c'est trop tard pour elle, pour nous ses parents. Mais je me dis que c'est comme ça ! Alors oui un enfant formaté pour 2019 c'est pire mais pour après je souhaite bien du courage aux parents ! Voilà le message d'une maman bien triste ! Amour à tous nos petits bouts de choux que nous aimons plus que tout !
Bonjour, Oui l'école ce n'est plus ce que c'était... Cependant, vous devez plus vous souciez du bien être de votre enfant que des maîtres(sses). C'est vous qui avez les cartes en main, si vous ne voulez pas mettre d'AVS en place car vous pensez que votre fille n'en a pas besoin, alors suivez votre raison et votre intuition. Après, il serait peut-être bien de voir les forces et faiblesses de votre fille. Je ne sais pas sur quelle région vous êtes, mais peut-être qu'un diagnostic serait le bien venu même si votre fille est encore jeune. Bon courage !
Nous avons reçu le droit à 100% AVS lors de la scolarité de mon fils en avril 2022. L'année scolaire a commencé, et mon fils diagnostiqué TSA n'a toujours personne à ses côtés pour l'aider pendant les cours. Qui dois-je contacter ? Merci d'avance pour votre réponse.
Bonjour, Si l'AVS/AESH n'est pas nommé ou présent, il faut vous renseigner auprès du directeur de l’école, qui peut avoir des informations à vous communiquer, ou avoir entamé des démarches. Ensuite vos interlocuteurs sont : - L’enseignant référent - Le Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL) si votre école et l’AESH sont rattachés à un dispositif PIAL Les autres contacts sont mentionnés dans notre article : Que faire en cas d’absence de l’AESH/AVS de mon enfant à l’école ? https://www.enfant-different.org/scolarite/absence-aesh-avs-enfant-ecole Bien cordialement.
Bonjour, la nouvelle directrice de l'école m' a dit qu'un aesh n'est pas sensé changer la couche à l'enfant porteur d'handicap ...apparemment ne fait pas partie de ses missions. Pourriez-vous me donner un article de loi où il est précisé le contraire, s'il vous plaît? Pour info, mon fils est en CP cette année , il a 8 ans , il fait 90cm seulement, il le change pour un enfant de 4 ans ( je l'ajoute au cas où on parle de difficultés en terme de poids). Merci à vous tous, une maman désesperée
Bonjour,
Les missions des AVS/AESH sont précisées par la circulaire n°2017-084 du 3-5-2017 : "Aider à la toilette (lorsque celle-ci est assimilée à un acte de vie quotidienne et n'a pas fait l'objet de prescription médicale) et aux soins d'hygiène de façon générale " L'aide à la toilette, le change des couches ou des protections ainsi que l'aide aux WC (installation d'un élève présentant des troubles moteurs, essuyage...) font partie des missions des AESH quel que soit l'âge de l'élève.
Vous trouverez des informations complémentaires dans cet article : https://www.enfant-different.org/scolarite/ecole-couches-proprete-incon…
Bien cordialement.