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Le rôle de l’enseignant référent
Au sein de l’éducation nationale, il est l'interlocuteur privilégié des parents.
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Soumis par Equipe Enfant-… le lun 27/02/2012 - 16:07
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Education nationale Enseignant référent

La loi place l'enseignant référent comme l'acteur central des actions conduites en direction des élèves handicapés. Il est l'interlocuteur privilégié des parents et des différents acteurs autour de la scolarisation d’un enfant, qu'il soit scolarisé en école ordinaire ou bien dans le milieu spécialisé

En préambule, voici une présentation générale du parcours des élèves sur le site du Ministère de l’éducation nationale :
http://www.education.gouv.fr/cid207/la-scolarisation-des-eleves-handicapes.html#parcours-de-formation

Son rôle et ses missions

Les missions et le statut de l’enseignant référent sont présentés sur le site Scolarité partenariat et Halte pouce :
http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/page232.htm#referent
http://www.halte-pouce.fr/Qui-sont-les-enseignants-referents.html

Ses missions sont les suivantes :

  • Accueillir et informer les familles ainsi que les équipes enseignantes
  • Aider et conseiller aux démarches auprès de la MDPH.
  • Assurer le lien avec l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH, transmet tout document ou observation de nature à éclairer les besoins de l'enfant.
  • Contribuer à l'élaboration du Projet personnalisé de scolarisation (PPS), suivre sa continuité, sa cohérence et sa mise en œuvre.
  • Favoriser les échanges et les coopérations entre écoles et autres établissements scolaires, établissements et services médico-sociaux ou sanitaires
  • Réunir, animer et coordonner les Equipes de Suivi de la Scolarisation, rédiger les comptes-rendus, tenir à jour le dossier de suivi de la scolarisation de l'enfant.

L'ampleur de ces missions, la diversité de ses interlocuteurs ainsi que le nombre d'enfants à suivre font que les enseignants référents ont une charge de travail importante, ce qui dans certains cas peut avoir des conséquences sur les possibilités de suivre de manière très personnalisée et régulière.

Le site de l'Inspection Académique de Tarn et Garonne donne également les relations qu’il doit d’entretenir avec la MDPH et les autres professionnels de l’Education nationale :
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ash82/spip.php?article64

Les textes de référence sont :

  • l'Arrêté du 17 août 2006 relatif aux enseignants référents

A lire également l’article de Daniel Calin donnant des éléments sur la création de la fonction d’enseignant référent ainsi que son point de vue.

Il fait également le lien avec les textes législatifs relatifs aux enseignants référents ainsi que des ressources documentaires en ligne :
http://dcalin.fr/referent.html#2

Contacter l’enseignant référent

Il intervient auprès de tout enfant pour qui un PPS est en cours, quel que soit l’établissement où est scolarisé l’enfant. Il peut également intervenir avant l'élaboration du premier PPS.

Ainsi il peut être contacté par les parents, les enseignants, l’équipe de la MDPH, les membres de l’équipe de Suivi de la Scolarisation d’un enfant… La présence de l'enseignant référent peut être bénéfique en réunion d'équipe éducative et dans les toutes premières réunions relative à la scolarisation de l'enfant car ce sont lors de ces premières rencontres que chaque interlocuteur sont en demande d'informations.

Les enseignants référents agissent sur un secteur géographique donné. Ses coordonnées doivent être affichées dans tous les établissements scolaires. Ainsi l’école proche de chez vous, la MDPH ou l’Inspection académique sont en mesure de vous donner ses coordonnées.

Certaines Inspections académiques mettent en ligne les coordonnées, par exemple :
http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/ash/spip.php?article207
http://www.ac-toulouse.fr/web/ia-ariege/5438-les-referents-de-scolarisation.php

Pour trouver les coordonnées du rectorat et de l'Inspection académique dont vous dépendez :
http://www.education.gouv.fr/cid3/les-rectorats-et-les-inspections-academiques.html

Vous pouvez également consulter nos pages "En Région" où nous avons répertorié les différentes inspections académiques par département

L’enseignant référent peut contacter les familles par téléphone ou par courrier. La rencontre avec l'enseignant référent peut avoir lieu au sein de l'établissement scolaire de référence de l'enfant ou dans son propre bureau.
Un enseignant référent ne convoque pas les familles ; il les invite à le rencontrer. De même il n'a pas de lien hiérarchique avec les équipes éducatives.

A noter : c'est l'enseignant référent qui réunit les Equipe de Suivi de Scolarisation ; sans lui et les parents, ces équipes ne peuvent avoir lieu.

La parole aux parents

Des échanges entre parents lors d’une rencontre proposée par Halte pouce à Montpellier en mars 2009 :
http://www.magazine-declic.com/scolarite-en-question-enfant-handicape-temoignage.html

La parole aux ER

Daniel Calin publie le témoignage d’un enseignant spécialisé et enseignant référent, Pascal Ourghanlian :
http://dcalin.fr/publications/ourghanlian4.html

Voici également un autre article rédigé par un enseignant référent « À la croisée des rôles et des regards : l’enseignant référent » dans les Cahiers pédagogiques n°458 (2008)

L’Unapei publie également le point de vue d’un ER sur la formation des enseignants, les liens entre les enseignants et le secteur médico-social, les auxiliaires de vie scolaire…
http://www.unapei.org/Le-point-de-vue-d-un-enseignant.html

Les enseignants référents ont également leur forum de discussion :
http://dcalin.fr/phpBB/viewtopic.php?f=30&t=3560

A noter : certains ER se sont regroupés en association : l’Association Départementale des Enseignants Référents des Bouches du Rhône (ADER13) http://ader13.over-blog.org/

A lire

« L'enseignant référent au quotidien » édité par le CRDP de Bourgogne, écrit par Jean-Marc Louis, Fabienne Ramond, 2006
Un livre qui précise bien les missions de l'enseignant référent, les fonctions de chaque partenaire, l'organisation des réunions, son rôle auprès des familles. Il donne de nombreux conseils pour exercer cette fonction, des exemples de documents de travail, des conseils sur la posture de ce professionnel (écoute, accueil, information).

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MATHIS
07 septembre 2012

bonjour pourquoi prend pas en charge la reconnaissance des parent qui se bat tous les jour pour que l enfant sois le plus normale possible je voudrais savoir si la dysphasie peut etre erriditaire car j'ai un enfant de 8 QUI PARLE COMME UN ENFANT DE TROIS ANS ET UN AUTRE DE5 ES DEMI COMME UN ENFANT DE TROIS ANS ET DEMI JE VOUDRAIS AVOIR DES TEMOINAGE DES GENS QUI VIE LA MEME CHOSE MERCI
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Bonjour, Pour mieux comprendre la dysphasie, je vous conseille de contacter l'association Avenir Dysphasie, sur son site : http://www.dysphasie.org/ ou par le numéro vert 0800 746 507 (mardi et jeudi de 10h30 à 14h30). Il existe un petit guide « 10 questions-réponses sur les Dys » - FFDYS, 2009 www.ffdys.com/wp-content/uploads/2009/10/10-questions-reponses-sur-les-… Le site de la FFDys donne aussi des informations sur la reconnaissance : http://www.ffdys.com/ Vous pouvez aussi échanger avec des parents et nous poser d'autres questions sur notre forum : http://forum.enfant-different.org/ A bientôt...

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