Un repas dans le noir ou les yeux bandés
Manger et boire dans le noir.
Etre attentif aux goûts et odeurs.
Faire attention à ses gestes.
Ecouter pour se situer dans l’espace et comment se positionner par rapport aux autres.
Il est conseillé de donner quelques consignes pour éviter les bousculades ou bien de faire asseoir les plus jeunes dès le début.
Selon l’âge il est possible de proposer un goûter ou un repas complet.
On peut choisir d’annoncer le menu à l’avance ou bien c’est aux participants de deviner les plats
Un parcours en fauteuil
Emprunter/Trouver des fauteuils roulants manuels puis organiser un parcours avec des obstacles.
Faire le parcours seul dans le fauteuil, mais aussi avec une personne qui pousse le fauteuil. Essayer de reproduire des situations de la vie de tous les jours que peuvent rencontrer les personnes à mobilité réduite. Cela peut être en intérieur comme en extérieur
Et pourquoi pas compléter avec un quizz sur des notions d’accessibilité.
Discuter avec des casques anti-bruit :
Poser des questions à des personnes munies d’un casque anti-bruit ou faire répéter des phrases…
Simplifier un texte
Donner un texte ou s’appuyer sur un album jeunesse et demander de le réécrire de façon simple, sans enlever le sens ou les informations essentielles.
Ou faire lire un texte écrit sans aucune séparation : il faut que les participants arrivent à lire et comprendre le texte.
Suivre les instructions
Demander à un groupe d’enfants de suivre très attentivement des instructions. Ces instructions seront lues aussi vite que possible de sorte que les enfants n’aient pas le temps d’accomplir toutes les instructions demandées. Ne donner aucune aide et explications supplémentaires.
A la fin du temps accordé, recommencez l’exercice en laissant le temps aux enfants de terminer les tâches et en expliquant si besoin certaines instructions.
Décoder les images
Proposer des dessins avec des expressions courante, par exemple : « portefeuille » ; « donner sa langue au chat » ; « pleuvoir des cordes » ; « coup de foudre » ; « avoir un chat dans la gorge » ; « tomber dans les pommes » ; ….Les enfants doivent reconnaitre l’expression et expliquer le sens.
Loto des odeurs
Reconnaître des odeurs, les yeux cachés ou pas !
Senteurs très communes : menthe, café, banane, chocolat, lavande, …
Pour les plus grands choisir des odeurs moins communes : thé, épices, fleurs, ….
Loto tactile
Reconnaissance au toucher de matériaux : laine, cuir, coton, terre, papier, herbe, graines, …
Soit les yeux bandés, soit en cachant les matériaux dans des boites à trou pour les mains ou dans des sacs en tissu
On peut aussi proposer un parcours sensoriel pieds nus.
Il existe dans le commerce des dalles sensorielles mais vous pouvez tout à fait créer votre propre parcours.
Dessiné…c’est gagné !
Faire des dessins en utilisant un ou plusieurs pictogrammes représentant les différents handicaps
Enfant-Différent
