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Le Pôle ressources inclusif petite enfance, enfance, jeunesse JPA 40

Le Pôle ressources inclusif petite enfance, enfance, jeunesse JPA 40

25.06.2026 Expériences et initiatives Temps de lecture : 6 min

Présentation du Pôle ressources inclusif (PRI) animé par l’association Jeunesse au Plein Air des Landes : accueillir un enfant avec des besoins particuliers lors des temps d’accueil petite enfance, enfance, jeunesse.

Les lieux d’accueil petite enfance, enfance, jeunesse de droit commun représentent des espaces de rencontre, de découverte, de création et d’épanouissement. Ils contribuent au parcours éducatif, à l’apprentissage à la vie collective et au développement individuel de tous les enfants.

L’accueil des enfants avec des besoins particuliers (en situation de handicap ou pas) répond donc à une volonté du territoire d’organiser un accueil accessible répondant à la diversité, quelles que soient les particularités de chaque enfant.
L’enjeu est de permettre à l’ensemble des personnes réunies, enfants, parents et personnels d’encadrement, de partager des temps de vie qualitatifs en s’appuyant sur une personnalisation des projets d’accueil.

Le comité départemental Jeunesse au Plein Air des Landes, soutenu par plusieurs partenaires, pilote le dispositif Pôle ressources inclusif dont le but est de favoriser l’accueil et la participation des enfants en situation de handicap dans les structures petite enfance, enfance, jeunesse. En voici une présentation…

Depuis 2012, le comité JPA anime un dispositif départemental dédié à l’accueil inclusif. Son périmètre d’intervention et ses missions ont évolué au regard des différents temps de bilans. En 2026, le dispositif PRI se positionne en tant que trait d’union entre les familles qui ont des enfants, de la naissance à 18 ans, avec des besoins particuliers et l’accès aux structures petite enfance (EAJE, RPE, Assmat, MAM), enfance (périsco, ALSH, colo), jeunesse (espace jeune, colo, clubs associatifs) de droit commun des Landes.

Objectifs du dispositif

Le PRI agit pour construire des territoires inclusifs et voici les objectifs qui cadrent son engagement :

Permettre aux familles et à leurs enfants qui le souhaitent, de participer à des temps d’accueil éducatifs non-spécialisés,
Accompagner les pratiques éducatives inclusives des acteurs engagés au sein des structures organisatrices pour la prise en compte des besoins particuliers du public accueilli,

Participer à la construction de parcours éducatif de l’enfant avec des besoins particuliers au titre d’un continuum petite enfance/enfance/jeunesse,

Œuvrer à la mise en place des complémentarités entre les acteurs éducatifs des territoires : famille/scolaire/soin/petite enfance/loisirs.

Pour qui ?

Ce dispositif est destiné aux :

Parents,
Professionnels petite enfance, enfance, jeunesse
Professionnels des établissements spécialisés,
Professionnels de l’enseignement,
Partenaires et élus (CAF, MSA, MLPH, CD, collectivités et associations, SDJES, SDEN, PMI, ARS).

Les familles peuvent contacter le dispositif lorsqu’elles souhaitent être accompagnées pour que leur enfant soit accueilli ou pour rechercher un accueil plus serein si l’enfant fréquente déjà la structure.

Le PRI est aussi mobilisable par les acteurs petite enfance, enfance, jeunesse du territoire et a pour objectif d’accompagner de manière opérationnelle dans la mission d’accueil des enfants en situation de handicap dans un cadre de droit commun : visite et observation de temps d’accueil, programmation de temps d’accompagnement des acteurs, réunions pluridisciplinaires, mise en disposition d’outils.

La réponse à la demande d’une famille peut aller de l’information sur les différentes structures d’accueil du département jusqu’à la construction et le suivi d’un projet d’accueil avec une structure.

Deux coordonnateurs forment l’équipe PRI. Sophie Laborde est la référente du secteur Nord du Département et Julien Fernandez est le référent secteur Sud. Ils sont des repères pour les familles des territoires respectifs et des points d’appui pour les professionnels petite enfance, enfance, jeunesse. Des postes de référents inclusifs territoriaux émergent en complémentarité des EPCI grâce à un engagement des élus et des appels projets CAF fond public et territoire.

Par qui ?

Ces dynamiques sont pilotées par la Commission Technique PRI, plateforme interinstitutionnelle et interassociative associant SDJES, CD services Éducation et PMI, CAF, MSA, DSDEN, MLPH et Communauté 360, SSID, Ligue, PEP, Francas, FCPE. L’investissement constant de chaque partenaire et le maintien des subventions constitue le socle de vitalité du projet.

Point méthodologique : les différentes étapes d’un projet d’accueil personnalisé

Accueillir un enfant en situation de handicap, c’est accueillir un enfant qui a des besoins spécifiques mais aussi des droits comme tous les enfants. Il s’agit de ne pas nier son handicap mais d’adapter les conditions d’accueil (concepts d’accessibilité universelle et d’environnement capacitant) pour favoriser le bien-être de tous (enfants et encadrement), en organisant un projet réfléchi et construit en équipe. Le cadre de cette démarche s’appuie sur la planification de 4 temps pour construire et concrétiser le projet d’accueil d’un enfant :

En amont, le temps de réflexion en équipe (élus/personnels de direction et d’animation) définit l’ambition inclusive de l’accueil de la diversité et la démarche d’accueil personnalisé dans le projet pédagogique.
Le temps de construction du projet d’accueil personnalisé en associant la famille et les professionnels intervenant sur les différents temps de vie de l’enfant : le soin, la petite enfance, le scolaire et le loisir après accord de la famille. Ce temps d’entretien permet d’apprendre à mieux connaître l’enfant. Ainsi, à partir de ce recueil d’informations, le projet d’accueil peut être élaboré (document ressource PRI).
Le temps d’accueil pendant lequel l’enfant vit son expérience et l’équipe d’encadrement anime, intervient, évalue et adapte.
Le temps du bilan permet d’évaluer la pertinence des choix réalisés, de formaliser les bonnes pratiques et d’orienter, d’améliorer les prochains accueils. Les liens avec la famille et les professionnels référents sont indispensables

Un outil à valoriser le padlet PRI 40 : https://padlet.com/PRI40/pole-ressources-inclusif-petite-enfance-enfance-jeunesse-jpa-9xx6yjwyeu5na3ia (vous pouvez vous abonner).

Contact :

Sophie Laborde – coordonnatrice zone nord Landes : slaborde.pri@jpa40.fr / 06 72 20 07 61

Julien Fernandez – coordonnateur PRI zone sud Landes : jfernandez.pri@jpa40.fr / 07 50 37 56 75

La J.P.A. des Landes
3 Allée de la Solidarité – 40000 MONT DE MARSAN
Tél : 05.58.06.89.86
e-mail : contact@jpa40.fr / site internet : www.jpa40.fr

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