Le Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL)
Le PIAL est une nouvelle forme d'organisation des AVS/AESH à l’école, et dont l'objectif est de coordonner les moyens d'accompagnement humain en fonction des besoins des élèves en situation de handicap
Le rôle de l’enseignant référent
Au sein de l’éducation nationale, il est l'interlocuteur privilégié des parents des élèves en situation de handicap.
Pour une véritable société inclusive, une école inclusive
14 mai 2019 - Contribution de la FNASEPH aux travaux de la commission d’enquête de l’Assemblée Nationale sur l’inclusion des élèves handicapés à l’école et à l’université de la République, 14 ans après la loi de 2005
Suivre une scolarité hors d’un établissement scolaire
Les différentes possibilités d’instruction quand l’enfant ne peut pas fréquenter un établissement scolaire
L'Audace de l'Instruction pour les enfants différents
Aider son enfant à la maison, est-ce lui faire faire des tonnes d’exercices ou de cahiers de vacances ? Accompagner les enfants les faire s’épanouir, est-ce leur donner le goût d’apprendre, d’avoir la notion du devoir et du travail compris et bien fait ?
Merci pour ce résumé clair et des plus utile, maman concernée et représentante de l'antenne Alsace de l'association Phobie Scolaire, où les enfants qui diffèrent ont bien souvent besoin de dispositifs pour les accompagner :)