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Une nouvelle étape dans la construction d’une école pour tous.

Intervention de Marc Maudinet lors du 7ème Forum des Associations de la Courte Echelle, 6 avril 2011 Lyon sur le thème "De l'intégration à l'inclusion : quels changements pour l'élève ?"

Sparadrap interviewe Sarra Mougel, sociologue et auteure du livre "Au chevet de l'enfant : Parents / professionnels, un modèle de partenariat".

Luc Boland, le papa de Lou, adresse une lettre aux enseignants. "A vous qui avez choisi ou non d'enseigner à des jeunes en situation de handicap..."

Le contexte de titularisation et de professionnalisation des métiers de l’accompagnement questionne le devenir des fonctions assurées jusqu'ici par les AVS ainsi que les liens de collaboration construits avec les familles, les enseignants et les soignants. Si l'on parle de professionnalisation, on peut s'attendre à parler également d'identité professionnelle...

"Connaissance, curiosité, hétérogénéité, flexibilité, créativité, capacité, sont des mots-clés qui peuvent guider les actions des opérateurs, pour promouvoir l'inclusion."

Lors de la journée d'automne de la fnaseph, en octobre 2015, Serge Thomazet a commencé par une présentation sur le concept d’école inclusive...

Ou comment se méfier des bonnes intentions

Lorsque le handicap touche une famille, ce ne sont pas seulement l’enfant atteint et les parents qui sont concernés, les autres enfants de la fratrie le sont aussi.

Comment définir le partenariat ? Quelle est l'origine du terme ? Dans le domaine de l’Education, vers quel partenariat parents et professionnels ?